Doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa, specjalność gramatyka kontrastywna hiszpańsko-polska. Od początku związana z językiem hiszpańskim na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach. Jej zainteresowania naukowe podzielić można na dwa nurty: porównywanie różnych pól semantycznych języka hiszpańskiego i polskiego na bazie gramatyki kognitywnej oraz glottodydaktyka ze szczególnym uwzględnieniem roli kompetencji interkulturowej w nauczaniu języka hiszpańskiego Polaków. Jest współredaktorką siedmiu monografii wydanych w Polsce i w Hiszpanii, autorką ponad 20 artykułów i rozdziałów w monografiach naukowych opublikowanych w polskich i zagranicznych czasopismach naukowych, materiałów dla nauczycieli, a także raportu na temat nauczania języka hiszpańskiego w sekcjach dwujęzycznych w Polsce. Zorganizowała pięć międzynarodowych konferencji. Wraz z Instytutem Cervantesa w Krakowie oraz Uniwersytetem Jagiellońskim regularnie organizuje warsztaty dla nauczycieli języka hiszpańskiego. Jest rzeczoznawcą merytoryczno-dydaktycznym podręczników przeznaczonych do nauki języka hiszpańskiego na wszystkich etapach edukacyjnych w Ministerstwie Edukacji Narodowej. Od 2018 roku pełni funkcję Wiceprzewodniczącej Polskiego Stowarzyszenia Hispanistów. [9.01.2024]

Adiunkt na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Jego badania koncentrują się na lingwistyce kontrastywnej i lingwistyce stosowanej w nauczaniu języka hiszpańskiego jako języka obcego. Jest jednym z autorów pierwszej hiszpańsko-polskiej gramatyki kontrastywnej pod redakcją prof. Wiaczesława Nowikowa. Opublikował również dwa podręczniki gramatyki języka hiszpańskiego jako języka obcego oraz liczne artykuły naukowe. [9.01.2024]

Starszy wykładowca w Zakładzie Filologii Hiszpańskiej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Koordynator ścieżki pedagogicznej na kierunku filologia hiszpańska. W latach 2001–2002 koordynator Kursu Mediacji Interkulturowej oraz w latach 2003–2004, studiów eksperta uniwersyteckiego w zakresie Mediacja Interkulturowa, prowadzonych przez Uniwersytet w Almerii, wchodzących w skład europejskiego programu EQUAL. Jego badania naukowe skupiają się wokół następujących dziedzin: socjolingwistyka, językoznawstwo stosowane w dydaktyce, pragmatyka i glottodydaktyka. Jest współautorem podręcznika do nauczania języka hiszpańskiego, współredaktorem monografii dotyczącej nauczania języka hiszpańskiego w Polsce oraz autorem licznych artykułów naukowych. We współpracy z Instytutem Cervantesa w Krakowie i polskimi ośrodkami naukowymi koordynuje oraz organizuje liczne konferencje naukowe na temat nauczania języka hiszpańskiego. [9.01.2024]