„Monografia prezentuje ważną tematykę dotyczącą skuteczności metody grywalizacji w procesie zdobywania wiedzy i motywacji do uczenia się uczniów III klasy szkoły podstawowej. Rozdziały teoretyczne wprowadzają czytelnika w niezwykłe tajniki grywalizacji, przedstawiają jej genezę, terminologię, wprowadzając w pole nieznanych znaczeń, projektowanie, a także usytuowanie w przestrzeni edukacyjnej. Publikacja włącza się w interdyscyplinarny dyskurs na temat wiedzy, rodzajów i sposobów jej konstruowania przez dzieci w młodszym wieku szkolnym.”

Z recenzji dr hab. Jolanty Karbowniczek, prof. AIK

„Grywalizacja stanowi ważny oraz efektywny sposób innowacyjnych działań dydaktycznych. Podjęcie tego tematu jest atrakcyjne i bardzo potrzebne, gdyż uzupełnia istniejące luki w podejmowaniu mniejszych zagadnień. Odbiorcami publikacji może być szerokie grono zarówno rodziców oraz opiekunów dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, jak i nauczycieli pracujących w przedszkolu oraz na pierwszym etapie nauczania szkolnego. Opracowanie przydatne będzie nauczycielom i studentom kierunków związanych z pedagogiką przedszkolną, wczesnoszkolną i opiekuńczą.”

Z recenzji dr hab. Anny Boguszewskiej, prof. UMCS

Opracowanie dotyczy ważnego, aktualnego problemu z zakresu pedagogiki, zagadnień o naukowym charakterze.